ABRIL - MÊS DA EBD

O Plano Diretor de Educação

Religiosa – afinal o que é isso?

Lourenço Stelio Rega

Diretor da Faculdade Teológica Batista de São Paulo e

colaborador de OJB

Você já imaginou a sua igreja ser atendida na área de educação

Religiosa a partir de suas necessidades locais, de seu perfil de

Membresia, em vez de ter emprestado um modelo, estrutura e

Currículo de fora? Você já imaginou a sua igreja elaborar o seu

Próprio projeto pedagógico dimensionando a área de educação religiosa

A partir de suas próprias características e objetivos que deseja alcançar?

E o que você acha de ter uma área de educação religiosa que possa, de

Fato, ser útil para capacitar continuamente líderes e que seja motivadora

Para o planejamento estratégico de sua igreja? E uma área de educação

Que seja integradora e apoiadora das demais áreas e programas de sua

Igreja? Que tal uma área que vai além das organizações clássicas que

Conhecemos? Você acha que seria possível a Convenção publicar literatura

Sem data, para que a sua igreja possa ter à disposição a qualquer

Momento?

A resposta a esses e outros desafios fazem parte do Plano Diretor da

Educação Religiosa Batista no Brasil (PDER) que a Convenção Batista

Brasileira preparou em substituição ao modelo de educação religiosa que

Temos seguido ao longo do tempo. Este modelo deu a sua contribuição,

Mas que tem a necessidade de ser ajustado e atualizado à nova realidade

Das igrejas batistas e agora necessita naturalmente ser substituído.

Um dos pedidos que mais tem sido feito pelas igrejas e líder é a

Possibilidade de a CBB oferecer atendimento às necessidades locais das

Igrejas. Algumas tentativas foram experimentadas, mas na verdade, um

Currículo de caráter nacional, como o que tem sido utilizado, não tem

Como concretizar essa tão importante necessidade das igrejas locais.

Além disso, com o correr do tempo, acabamos reduzindo a ideia de

Educação na igreja a currículo, literatura, programa e estrutura. E, assim,

A área de educação religiosa acabou sendo reduzida apenas a EBD e atividades

Que pudessem atender o programa das organizações – mulheres,

Homens e jovens. Passamos a ter uma educação orientada por programas,

Estruturas e conteúdos vindos de fora. Também, ao longo do tempo, educação

Religiosa foi sendo reduzida a conteúdo e práticas restritas à sala

De aula. E o complicador é que tudo isso vem de fora e a igreja local nem

Sempre tem conseguido dar conta do atendimento de suas necessidades

Contextuais e das suas características próprias, restando-lhe o papel de

Cumpridora de programas e apresentadora de conteúdos vindos de fora.

Um dos pontos fundamentais do PDER é partir de fundamentação cristã

Para a educação e das igrejas locais e não o inverso. Em outras palavras,

O que se pretende é construir um modelo educacional a partir de fundamentos

Teológicos e educacionais cristãos e partir das necessidades das

Igrejas locais e as suas características contextuais. Para isso, foi preciso

Redescobrir e reinventar a educação religiosa buscando um modelo diferente

Ao que tem sido utilizado, que temos chamado de modelo conteudista,

Programático e estrutural de educação. Esse modelo é centralizado

No fornecimento de currículos, conteúdos (literatura), programas

E estruturas para as igrejas. Assim temos estes elementos uniformizados

Em âmbito nacional, que, por sua natureza, não consegue atender de

Modo específico às necessidades e características de cada igreja local.

Para entender este modelo veja a ilustração a seguir:

Assim, em vez de um modelo conteudista, programático e estrutural,

Foi possível descobrir na educação clássica o modelo orientado por objetivos

Educacionais, isto é, primeiro são buscados os objetivos que se

Pretendem alcançar com todo processo educacional, não apenas da EBD

Ou qualquer organização educacional da igreja. A partir disso o desafio é

Buscar a criação de um sistema educacional local para a igreja, incluindo

Sua estrutura, currículo, conteúdo (literatura, lições, aulas, etc.), sistema

De avaliação do ensino, formação docente, preparo do ambiente de

Ensino, etc. Depois disso, a igreja então busca o conteúdo, a literatura a

Ser utilizada para atender seus alvos e objetivos educacionais.

Isso tudo sobre os valores cristãos que indicam os objetivos educacionais

Gerais que se aplicam a qualquer contexto, isto é, a qualquer igreja.

E aí foi necessário dividir os objetivos educacionais em dois tipos – os

Objetivos gerais e os contextuais ou específicos a cada igreja, a partir.

De suas necessidades, de seu perfil e alvos. Veja a ilustração a seguir:

Observe que esse modelo é bem mais amplo e possui muito mais elementos

Ou componentes para que a educação religiosa na igreja local

Possa alcançar os seus objetivos em capacitar o cristão na compreensão                                      

Da Bíblia, na vivência cristã, no desenvolvimento de seus dons e talentos

Para o serviço cristão, etc. É um modelo que envolve toda igreja e estará

Inserido em seu planejamento estratégico, dando contribuição para que

A igreja se torne efetiva em viver, pregar e ensinar o evangelho.

O alvo principal do PDER é ajudar cada igreja local a desenvolver o

Seu próprio projeto pedagógico a partir de fundamentação educacional

Cristã, dos valores cristãos, dos objetivos educacionais gerais e dos objetivos

Específicos para a própria igreja que é conhecida a partir de seu

Perfil e necessidades locais. Por conta disso, o PDER estará fornecendo

Materiais que visam ajudar a igreja local a construir o seu próprio projeto

Pedagógico a partir de seu contexto e necessidades. Neste momento está

Sendo construído o Manual para a Elaboração do projeto Pedagógico

Para a Igreja.

Temos consciência também de que, num primeiro momento, apenas

Igrejas que possuem educadores ou pessoal que atua no campo da educação,

Conseguirão desenvolver sem dificuldades o seu próprio projeto

Pedagógico. E, num segundo momento, as igrejas com menores condições

Técnicas terão condições de fazer isso. Por isso mesmo, o PDER

Oferecerá também exemplos de projetos pedagógicos para que estas

Igrejas possam ser atendidas num primeiro momento, até que tenham

Condições de construir o seu próprio projeto pedagógico.

O PDER prevê a criação de uma rede capilaridade de divulgação, capacitação

E assessoria para as igrejas, pastores, educadores e líderes no

Campo da educação, por meio das Convenções Estaduais e Regionais,

Associações de Igrejas. Daí a importância do envolvimento de toda camada

Estrutural da denominação.

Em outras palavras, tal a profundidade e efetividade, o PDER é um

Plano que vai exigir pelo menos uma década para ser implantando em

toda malha denominacional, mas seus resultados serão profundos no

Crescimento e amadurecimento dos membros de nossas igrejas. Notamos

Que diversas igrejas já adotaram modelo semelhante e estão tendo

Progressos visíveis, ainda mesmo que não tenham desenhado sistematicamente

O modelo.

Um lembrete importante é que a implantação do PDER ocorrerá gradualmente

E em paralelo com o atual sistema de educação religiosa de

Modo a não interromper o funcionamento da área nas igrejas.

Aliás, vamos lembrar que o PDER é muito mais abrangente e não se trata

De um novo currículo ou literatura, pois é um modelo profundo e amplo

De se fazer educação religiosa na igreja local que vai além da literatura, da

Estrutura e do currículo. Em outras palavras, a Convenção Batista Brasileira

Continuará a fornecer normalmente a literatura e o currículo, que ao longo

Do tempo sofrerá positiva transformações para se adequar a este modelo

Educacional, mas sem prejudicar o atendimento às igrejas.

Você já conhece mais a fundo o PDER? Entre em contato com a Convenção

Batista Brasileira e solicite uma cópia para estudar juntamente

Com o pessoal da área de educação de sua igreja.